REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y LA INSTRUCCIÓN DIRECTA

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS 

(hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia)             

Comenzamos un nuevo MOOC del Intef con la ilusión de aprender, ordenar ideas, realizar nuevas propuestas y mejorar profesionalmente.

Estar cercano desde la distancia ha sido una de las premisas fundamentales que como tutor de mis alumn@s ha orientado mi trabajo diario. 
Ha supuesto un enorme esfuerzo acompañar a alumn@s y familias; diseñar proyectos motivadores que respondan a los intereses de l@s alumn@s; responder a las diferentes necesidades de cada uno de ell@s; facilitar el acceso a la información, a los materiales; adaptarse a las diferentes posibilidades de cada una de las familias; coordinarse con el profesorado para evitar una excesiva carga de trabajo.
El utilizar desde hace tiempo las TACs ha facilitado mucho el trabajo en el día a día, pero la situación ha supuesto, en algún caso, reorientar su funcionamiento y buscar también nuevas herramientas.
El blog se ha transformado a un aula virtual, cada día se publicaba una videoconferencia dónde se explicaban los ejercicios y actividades o se compartían las tareas que iban mandando l@s alumn@s.
ClassDojo se ha convertido en una valiosa herramienta para la tutorización.
Genially me ha facilitado la elaboración de proyectos gamificados.
Dejar de lado el libro de texto ha supuesto poder desarrollar proyectos, unidades didácticas integradas, gamificación... y es una satisfacción profesional superar estos retos.
Acudir a la enorme oferta de webinars dónde se reflexionaba sobre la enseñanza a distancia, sobre plataformas educativas, apps... también ha supuesto un gran crecimiento profesional.
Son muchas las horas que se han invertido para conseguir que esta situación extraordinaria afectará a mis alumnos y alumnas lo menos posible a nivel curricular y emocional.
A nivel personal ha sido un gran reto y me siento cansado pero satisfecho.