LOS CUENTOS QUE ESCUCHABAN 

MIS ABUELOS

Esta propuesta pretende hacer descubrir, utilizando fuentes de la BNEscolar y de la BDH el patrimonio oral y escrito del cuento, realizando una secuencia didáctica.

El cuento es patrimonio y riqueza de una cultura. A lo largo de los tiempos se han venido transmitiendo de una generación a otra. Pero, ¿es posible que este patrimonio pueda llegar a perderse?

¿Qué saben nuestros alumnos de la infancia de sus abuelos?. ¿Son capaces de imaginar cómo era la vida de un niño o de una niña hace 70 años? ¿Qué cuentos les contaban cuando eran pequeños? ¿Por qué se contaban cuentos? ¿Quién les contaba esos cuentos?... Son algunas de las preguntas que podemos plantear a nuestros alumnos y que pueden convertirse en retos a conseguir.

PUESTA EN PRÁCTICA DE UNA PROPUESTA DE BNEscolar

La elección del taller "Construimos una imprenta en el aula" se ha debido a que creo que desarrolla una educación activa, motivadora, interactiva y posibilita que los alumnos construyan su propio aprendizaje. Está técnica educativa es utilizada por Célestin Freinet para la creación del "texto libre" y enmarcada en la corriente de la Escuela Nueva con la que comparto filosofía, principios...

Considero que las técnicas de impresión son muy motivadoras, tienen algo de magia que cautiva los intereses de los alumnos, poseen el riesgo al resultado final (¿habrá suficiente tinta?, ¿se habrá movido el papel?...), desarrollan la creatividad y la expresión libre.

Producto final:

- Cartel para la Biblioteca del centro.

Metodología:

- ABP.

- Aprendizaje Cooperativo.

Proceso:

- Investigación sobre la evolución de las técnicas de impresión.

- Experimentación de diferentes técnicas de impresión y troquelado.

- Diseño del cartel.

- Elaboración de las letras para el cartel.

- Elaboración del cartel

Edades de los alumnos:

- Sexto de Primaria

Temporalización:

- 6 sesiones

Desarrollo:

1) Presentación del Proyecto y explicación del producto final a elaborar. Comienzo del trabajo de investigación a partir de la presentación de la BNEscolar sobre el taller.

2) Experimentación con diferentes técnicas de impresión y troquelado.

3) Diseño del cartel. Elaboración del diseño utilizando medios informáticos. Impresión de la imagen sobre la que se va a realizar la impresión de las letras elaboradas.

4) Elaboración de las letras del nombre de la mascota de la biblioteca. Se ha utilizado la técnica del vaciado. Para ello,  se han usado planchas de poliestireno expandido. Se han calcado las letras diseñadas por los alumnos, insistiendo en que deben calcarse en espejo para que al realizar la impresión salga en la dirección correcta. Se han vaciado utilizado un aparato de calor o sierra para este tipo de material. Se han entintado y se han impreso en la imagen elaborada anteriormente.

DESCUBRIENDO LOS RECURSOS DE BNEscolar

Después de investigar las diferentes posibilidades que ofrece  la Biblioteca Nacional desde su plataforma de BNEescolar  puedo asegurar que son muchos los recursos que se ofertan, que las propuestas son motivadoras y que responden a las capacidades de todo tipo de alumnado.

Estas propuestas pueden ser utilizadas directamente o pueden ser inspiradoras de proyectos personales.

Utilizando los recursos digitales de la BNE podemos enfrentar a los alumnos a retos que desarrollan las variadas secuencias didácticas que se ofrecen.

Desde un planteamiento de gamificación los alumnos pueden descifrar los desafíos desde un juego de escape o un juego de preguntas geolocalizadas.

Los talleres apuestan por el aprendizaje de diferentes técnicas utilizando videotutoriales.

Para el profesorado es de gran utilidad el espacio de "Mi BNEscolar" en el que podremos ir guardando y recopilado contenidos, proyectos.

La implementación de la herramienta Labygram es otro gran elemento que facilita la tarea docente ya que permite visualizar, participar y crear proyectos de forma cooperativa.

BNEscolar: descubrir y crear experiencias de aprendizaje con los recursos de la Biblioteca Nacional de España

Comienzo una nueva aventura, un nuevo MOOC del Intef  #BNEscolarMOOC. La propuesta es muy interesante, descubrir y crear experiencias de aprendizaje con los recursos que ofrece la Biblioteca Nacional. 

Ideas y propuestas para utilizar los recursos digitales de la BNE en el mundo de la educación, afrontar retos a partir de secuencias didácticas, desafíos interactivos, talleres...

Al realizar este MOOC me gustaría:

- Conocer las propuestas de la Biblioteca Nacional (BNEscolar).

- Llevar a la práctica alguna de las propuestas con mis alumn@s.

- Poder realizar una propuesta propia.

- Implementar los recursos de la Biblioteca Nacional en la Biblioteca del colegio.

- Elaborar propuestas digitales para los diferentes niveles de l@s alumn@s del centro que posibiliten la dinamización de la Biblioteca en la complicada situación que estamos viviendo.

¡Preparados, listos...!

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y LA INSTRUCCIÓN DIRECTA

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS 

(hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia)             

Comenzamos un nuevo MOOC del Intef con la ilusión de aprender, ordenar ideas, realizar nuevas propuestas y mejorar profesionalmente.

Estar cercano desde la distancia ha sido una de las premisas fundamentales que como tutor de mis alumn@s ha orientado mi trabajo diario. 
Ha supuesto un enorme esfuerzo acompañar a alumn@s y familias; diseñar proyectos motivadores que respondan a los intereses de l@s alumn@s; responder a las diferentes necesidades de cada uno de ell@s; facilitar el acceso a la información, a los materiales; adaptarse a las diferentes posibilidades de cada una de las familias; coordinarse con el profesorado para evitar una excesiva carga de trabajo.
El utilizar desde hace tiempo las TACs ha facilitado mucho el trabajo en el día a día, pero la situación ha supuesto, en algún caso, reorientar su funcionamiento y buscar también nuevas herramientas.
El blog se ha transformado a un aula virtual, cada día se publicaba una videoconferencia dónde se explicaban los ejercicios y actividades o se compartían las tareas que iban mandando l@s alumn@s.
ClassDojo se ha convertido en una valiosa herramienta para la tutorización.
Genially me ha facilitado la elaboración de proyectos gamificados.
Dejar de lado el libro de texto ha supuesto poder desarrollar proyectos, unidades didácticas integradas, gamificación... y es una satisfacción profesional superar estos retos.
Acudir a la enorme oferta de webinars dónde se reflexionaba sobre la enseñanza a distancia, sobre plataformas educativas, apps... también ha supuesto un gran crecimiento profesional.
Son muchas las horas que se han invertido para conseguir que esta situación extraordinaria afectará a mis alumnos y alumnas lo menos posible a nivel curricular y emocional.
A nivel personal ha sido un gran reto y me siento cansado pero satisfecho.

GamificaMooc. Reto 5.

Prototipo final

Este proyecto resume todo el trabajo realizado en el Mooc "GamificaMooc" del Intef. A lo largo de este tiempo de estudio, trabajo, reflexión personal, evaluación individual y entre pares he ido descubriendo las posibilidades de la Gamificación y he ido enriqueciendo el proyecto que he ideado. Después de las últimas aportaciones de compañeros como retroalimentación y mejora del producto elaborado,  he llegado al prototipo final que os presento. Mis agradecimientos a tod@s los que habéis hecho posible que llegue hasta el final.